Okuma bayramları; Mayıs ayının ucuncu haftasından once yapılmamalıdır, Etkinlikler yapılırken sınıflar arası rekabet ortamının oluşturulmamasına dikkat edilmelidir. Okumak; insanı engin bilgi, kultur, ozgur duşunme, guzel konuşma, liderlik gibi yeteneklerle donatırken insanın bakış acısının değişmesini ve kendini daha iyi ifade etmesini sağlar.
İlkokul 1. sınıfa giden oğrenciler harflerin gorsel sembolleri ile sesleri eşleştirerek ilk okumayı gercekleştirir. Bu surecte oğrenciler okumayı oğrenir. Okuma ve yazma becerilerinin kazanılmasıyla birinci sınıfların bu heyecan ve başarılarını kutlamak icin "Okuma Bayramı" adı altında okullarda ceşitli etkinlikler duzenlenmektedir. "Okuma Bayramı" etkinlikleri; birlik, beraberlik, dayanışma, paylaşma ve ozguvenin geliştirildiği/kazanıldığı, yeteneklerin sergilendiği, coşku ve heyecanla okuma sevincinin paylaşıldığı etkinliklerdir.
Okullarımızda yapılan "Okuma Bayramı" etkinliklerinde Turk Milli Eğitiminin genel amacları ve temel ilkeleri ile ortuşmeyen durumların yaşanmış olması, etkinliklerin okullarımızda farklı tarihlerde gercekleştirilmesi, sınıfta tum oğrenciler tarafından okuma yazma becerileri edinilmeden ve kişisel farklılıklar gozetilmeden gorev dağılımının yapılması, okuma becerisi kazanamamış oğrencilere gorev verilmiyor olması vb. sorunların yaşandığı bilinmektedir.
Bu nedenle ulke genelinde okullarımızda uygulama birliğini sağlamak amacıyla "Okuma Bayramı" etkinliklerinde dikkat edilmesi gereken hususlar aşağıda belirtilmiştir.
Okuma Bayramı etkinlikleri;
Mayıs ayının ucuncu haftasından once yapılmamalıdır. Etkinliklerin yapılacağı tarih ilgi Yonetmelik'te belirtildiği şekilde belirlenmeli ve planlanmalıdır.
1.sınıfta okuma ve yazma becerilerini edinemeyen oğrencilerin psikososyal durumları dikkate alınarak duzenlenmelidir. Bu oğrencilerin etkinliklere katılımı konusunda hassas davranılmalıdır.
Gorev dağılımında oğrencilerin bireysel farklılıkları dikkate alınmalıdır.
Turk milletinin milli, ahlaki, insani, manevi ve kulturel değerlerini destekleyen etkinliklerden oluşmalıdır.

Turkiye Yeterlilikler Cercevesinde yer alan anahtar yetkinliklerden "Dilde İletişim" kapsamında belirlenen şekilde sosyal ve kulturel bağlama uygun, dil becerilerini geliştirici etkinliklerden oluşmalıdır.
Etkinlikler yapılırken sınıflar arası rekabet ortamının oluşturulmamasına dikkat edilmelidir.
2023 Eğitim Vizyonu'nda belirtildiği uzere oğrencilerin Turkcenin inceliklerini tanımalarını sağlayan, Turkceyi ozenli ve bilincli bicimde kullanmalarını destekleyecek şekilde duzenlenmelidir.
İşte o uyarı yazısı;
Ahmet KANDEMİR