Portfolyo Dosyası İcin Neler Toplanabilir?
Sanat calışmaları (resim, boyama, el işleri gibi urunlerin yanı sıra, doğal, yaratıcı, perspektif gosteren, alışılmadık ve goruş acısı olan iki-uc boyutlu figurler, şekiller ve calışmalar).



• Uc boyutlu urunler ya da fotoğrafları (heykeller, soyut objeler, kilden yapılmış modeller, blok, lego vb. oyun materyalleri ile yapılmış yapılar, calışmalar).
 Oğrencinin ilgilerini acığa cıkarmayı sağlayan, kazanmış olduğu becerileri vurgulayan, onu onore edici fotoğraflar.
 Dil yeteneğini ortaya koyan hikaye tamamlama calışmaları ya da hazırlanan kitapcıklar.
 İlk kez yazı veya adını yazmaya başladığı musvetteler de dahil edilebilir.
 Matematik calışmalarından ornekler, patern, grafik ve kavram bilgilerini gosteren calışmalar.
 Herhangi bir uniteye ait oğrencinin oğrendiğini yansıtan, tamamlanmış akıl haritaları, grafikler.
 Gunlukler ya da fotokopileri.
 Oğrencinin bir olaya, konuya karşı yazılmış ya da kasete kaydedilmiş kişisel cevabı veya hikayesi.
 Oğrenci calışmalarının bilgisayar odaklı ornekleri.
 Gezi fotoğrafları, video kasetleri ve gezi sonrası değerlendirme formları.
 Kucuk grupların Fen-Matematik-Sosyal alanlardaki bilgi ve araştırma sonuclarını (problem cozucu fikirler, icatlar, deneyler iceren) sunan video kaset goruntuleri.
 Oğretmenin oğrencinin calışması icin yazdığı anektodlar, ya da calışma uzerine eklenen notlar.
 Butun sınıfın katıldığı proje ve grup calışmalarında katılan grup uyelerinin adları listelenmeli ya da en azından onun bir grup calışması olduğunu not eden bir uyarı iliştirilmelidir
Portfolyo Nasıl Olacak?
FİZİKSEL YAPISI:Klasor (Dışında oğrencinin fotoğrafı, adı soyadı, okul-sınıf no’su),Gomlek dosya ve torba zarflar.




 Oğretmen tarafından muhafaza edilir.
 Her dersin dosyası ayrı ve tarih sırasına gore duzenlenir.
Kavramsal Yapısı:
 Oğrencinin oğrenme hedeflerini
 Oğrencinin secilmiş calışmalarını
 Yaptığı calışmalarının kanıtlarını
 Yapılacak sunumun onceden planlanması ve hazırlanması
İCİNDE NELER OLACAK?
 Portfolyo oğrencinin kendisi, velisi ve diğer oğretmenleri icin hazırlanır.
 Bu kişilerin bilmek istedikleri ise;
a) Cocuğun okulda yaptığı calışmalar, oğretmen tarafından kontrol edilmiş mi?
b) Cocuğa bireysel bir bakış acısı ve oğrenen bir cevre sağlama amacına ulaşmış mı?
c) Cocuğun buyume ve gelişme grafiğini gormeyi sağlamış mı?
d) Cocuğun becerisini kanıtlara yonelik olcme fırsatı yaratmış mı?
 Oğrencinin başarı ve kişiliğini anlayıp kuvvetlendirmek icin geri bildirim
 Oğrencinin anlayıp geliştirdiklerini calışmalarını yansıtması
 Portfolyolar gercek yaşama ait olcme araclarıdır cunku sınıfta olan biteni temsil ederler. Portfolyo da en iyi calışmalarıyla birlikte oğrencinin gelişimini gosteren calışmaları
 Oğrencinin haftalık ve gunluk yaptığı calışmaların icinden ornekler secilir.
 Oğretmenin yaptığı kucuk sınavlar, rubrikler.
Resim, fotoğraf, boyama, ses goruntu kayıt kasetleri, artık materyallerden yaptığı calışmalar, Davranış Karneleri, Kişisel proje calışmaları, velilerden gelen bilgiler, araştırma soruları, başarılı kavram haritaları ve sınıfta olan biten, oğretmenin gozlemlediği ve sectiği calışmalar. Calışmalar secilirken sorular sorulurken cocuğun ifadesi, ilginc goruşler.
Portfolyo Oluşturmada Cocuk ve Oğretmenin Rolu
PORTFOLYO OLUŞTURMADA COCUĞUN ROLU;




 Cocuğun kendi kendini değerlendirmesi portfolyo oluşturmanın ana noktasıdır.
 Oğrenci portfolyosuna hangi calışmalarını dahil edeceğine kendisi karar verir.
 Karar verme ve kendi oğrenmelerinin sorumluluğunu almalarını sağlar


PORTFOLYO OLUŞTURMADA OĞRETMENİN ROLU

 Oğrencilere rehberlik eder, calışmanın ne ifade ettiğini, oğrenmelerine nasıl katkıda bulunduğunu tartışır.
 Ornekler sunar, en iyi calışmaları secmede yardımcı olur.
 Oğretmen, sınıftaki portfolyoları oğrencilerin kolayca gorebileceği ve ulaşabileceği bir yerde bulundurur.
 Her unitenin sonunda, cocukların o unite ile ilgili oğrendiği bir calışmayı portfolyosuna koyabilmesi icin ortamlar hazırlar.
 Portfolyo dosyasını oğrencilere tanıtır ve bilgi verir.
 Portfolyoyu hazırlarken yonlendirici sorular sorar:
*Neden bu calışmayı sectin?
*Bu calışmada en cok neyi beğendin?
*…’nın kuvvetli yonleri sence neler?
*Sence en başarılı ornek hangisi? Neden o en başarılı ?
*Sence ..... ‘ı nasıl daha iyi bir hale getirebiliriz ?
__________________