Cocuklarda dikkat dağınıklığı ve cozum yolları
Cocukların okulda, arkadaş ortamlarında dikkat sorunu yaşamaları, hem ders başarısını hem sosyal ilişkilerini olumsuz etkiler.
"Ayşe calışma masasında oturmuyor. Soylediklerimi hep eksik anlayıp cevap vermekte gecikiyor. Derse calışmaya başladıktan 5 dakika sonra nereye calışacağını, nerede kaldığını hatırlamıyor. Odevini bitirmesi saatler suruyor. Ders esnasında her şey dikkatini dağıtabiliyor. Oynadığı bir oyundan hicbir zaman tam anlamıyla hoşnut kalmıyor. Okurken sıkca hatalar yapıyor. Okuldan eve hep eşyalarını kaybetmiş olarak geliyor..."
ıyi ama gayet sağlıklı gorunen Ayşe'nin sorunu ne olabilir? Bu şikÂyetler dikkat dağınıklığını duşunduruyor.
Dikkat; duygularla duşunceyi bir nokta uzerinde toplama, uyanıklık hali olarak tanımlanmaktadır ve oğrenmenin en onemli unsurlarındandır. Eğitimde dikkat, algılama ve anlamlandırma surecidir. Bu surecte yaşanan problemler dikkatsizlik olarak adlandırılır. Cocukların okulda, arkadaş ortamlarında dikkat sorunu yaşamaları, hem ders başarısını hem sosyal ilişkilerini olumsuz etkiler. Başarısızlıkları duşuk benlik algısı geliştirmelerine neden olur. Her zaman başarısız olacakları, beceremeyecekleri inancıyla işlerine başlayınca bu duşunce kısır dongu olarak onları başarısızlığa sevk eder. Yetersizlik duyguları, ilişkilerindeki bozukluk iclerinde buyuk uzuntuye sebep olur ve ofke duygularını uyandırır. Bu ofkelerini ya iclerine atarak kendilerine zarar verme yolunu secerler ya da herkesi rahatsız ede*cek bicimde, saldırganlıkla cevreye yoneltirler.
Dikkatsizlik ozel adıyla 'dikkat dağınıklığı' bebeklikten başlayabilen ve erişkinlikte de gorulebilen bir sorundur. Dikkat dağınıklığı, cocuğun zek puanıyla yani ustun zekÂlı veya normal zekÂlı olup olmadığıyla doğrudan ilişkili değildir. ZekÂsı normal ya da ustun olduğu halde, dikkati dağınık olduğu icin kendini derse veremeyen bircok cocuk ve genc başarısız olabilmektedir.
Dikkat dağınıklığının okul oncesi, okul cağı ve ergenlik donemindeki belirtileri genel hatlarıyla aşağıdaki gibidir. Ancak bu ozelliklerin bulunduğu her cocukta dikkat dağınıklığı olduğu duşunulmemelidir. Saydığımız noktaların ne sıklıkta ve hangi alanlarda yaşandığı da cok onemlidir.
Sık sık bir oyundan diğerine gecerler.
Belirli bir şeyle cok kısa sure ilgilenebilirler.
Sakardırlar, sık sık yaralanabilirler.
Faaliyetleri surduremez, yarım bırakırlar.
Dersi dikkatle dinleyemezler, etrafı ile daha cok ilgilenirler.
Ev odevlerini almayı unuturlar ya da eksik alırlar.
Eşyalarını tam olarak getirmezler, kaybederler.
Dağınıklıkları vardır, defter vb. gereclerinin duzenleri bozuktur.
Gelişim duzeyi icinde gec olgunlaşırlar.
Oğretmenlerle ilişkilerinde sorunlar yaşarlar. Karşılık veren, saygısız, ilgisiz bir oğrenci olabilirler.
ZekÂlarına uygun hayat başarısı gosteremezler.
Algıladıklarını orgutlemede, organize etmede mesela okuduklarını anlamlandırmada gucluk cekerler. ("p, b, d" harflerini coğu kez karıştırırlar.)
ıyi arkadaş ilişkileri kurmada zorlanırlar
.