Yaramaz cocuğun zek yonunden normal cocuktan farkı yoktur. Sadece aşırı hareketlilik sonucu, aile tarafından cocuklara nerede durulması gerektiği oğretilmediğinde 'şımarıklık' gorulur. Cok hareketli cocukta 'hiperaktivite bozukluğu' denen sorun oluşabilir!

Cocuklar neden oğrenmeye karşı olumsuz inanclar geliştirirler?

Oğrenme gudusuyle cocuk, okul cağında okuma-yazma gibi etkinliklere yonelir ancak doğal oğrenme guduleri olumsuz olarak etkilendiği zaman bilgiyi kavramak icin caba gostermezler. Okula ilişkin gorevlerde başarılı olamayacaklarına inandıklarında, hicbir şeyin değişmeyeceğini duşunerek calışmayı bırakırlar. Oğrenme zorlaştıkca kolaylıkla engellenme duygusuna kapılırlar. Caba gostermedikleri icin oğrenmede başarı sağlayamazlar. Yeni bilgiler edinmenin heyecanını yitirirler. Başarının şansa bağlı olduğuna inanırlar.

Yetişkinlerin tutumları oğrencilerin başarılarını etkiler mi?

Yetişkinlerin tutumları da oğrencilerin akademik başarıya ilişkin inanclarını etkiler. Anne-babaların cocukların ilgi ve yeteneklerini goz ardı ederek, gercekci olmayan beklentiler icinde olmaları veya eğitime onem vermemeleri, oğrenme gudusunun azalmasına yol acabilir. Oysaki kurulan sağlıklı ebeveyn-cocuk ilişkisini surdurmek ve eğitimin onemli olduğu mesajını iletmek cok onemlidir. Cocuğunuza 'Yapar mısın?' sorusunu her zaman sormayın!

Hareketli cocuk cok mu zekidir?

Hareketlilik ile zek duzeyi arasında herhangi bir bağlantı yok. herhangi bir bağlantı yok. Aşırı hareketlilik en sıklıkla ailenin sınır koymaması sonucu, cocukların nerede durulması gerektiğini oğrenememesi durumunda, halk arasında şımarık denen cocuklar gorulur. Ayrıca, cok hareketli cocukta bizim 'dikkat eksikliğihiperaktivite bozukluğu' dediğimiz sorun da soz konusu olabilir. Ama o cocukların zekÂları aynı diğer cocuklar gibi buyuk oranda normal olmakla birlikte, onlarda gorulen oranda geri veya ileri de olabilir. Yani; yaramaz cocuğun zek yonunden normal cocuktan farkı yoktur. Amacsız hareketlilik zek geriliği olan veya otistik cocuklarda sık gorulur.

Yaramazlıkla zek arasındaki fark ayırt edilebilir?

Ustun zekÂlı cocuklarda, amacsız hareketlilik değil; keşfetme, merak etme, araştırma ve anlamaya calışma gibi amaclı hareketlilik gorulebilir. Bu cocuklarda neden sonuc ilişkisi kurma, soyleneni kavrama iyi geliştiği icin ailenin ve buyuklerin koyduğu sınırları kolay kabullenir. Yaptıklarının sonucunu hesap etme yetenekleri, sosyal becerileri, zekaları nedeni ile daha gelişmiş olduğu icin toplum icinde uyumsuz hareketleri cok gozlenmez. Dikkat sureleri uzun olduğu ve durtusel olmadıkları icin ilgilendikleri konu uzerine odaklanıp, uzun sure aynı konu ile meşgul olabilirler. Ailenin sınır koymaması, şımartmasından kaynaklanan yaramazlıklarda cocuk ailesinin yanında olmadığı başka ortamlarda, başka kişilerleyken soylenenleri dinler, evdeki hareketleri orada yapmaz. Okula, kreşe giden cocuklarda, 'evde cok yaramaz, okulda cok sessiz' denen cocuklar, genelde evde her isteği yapılıp, sınır koyulmayan cocuklardır. Bazen şımartma cok aşırı derecede olduğunda ve kurallar hic oğretilmediğinde ise, cocukta her ortamda istediği davranışları kuralsız sergileme gozlenebilir. Durtulerini kontrol etmeyi oğrenmedikleri icin akıllarına geleni anında yapmak isterler, bir istekten bir isteğe atlarlar. Yaramazlıkta en cok ayırt edilmesi gereken; cocukta hiperaktivite olup olmadığıdır. Bu durumda cocuk, aile ve buyukler sınırları koysa da ve cocuk bunları uygulamak istese de, uygulayamaz, elinde olmadan duşunmeden hareket eder, başına cok iş getirir. Bu gibi durumlarda, ailenin gozunun devamlı cocuğun uzerinde olması gerekir. Ayrıca, istediği halde kurallara uyamadığı icin ailenin ve oğretmenin tepkilerini cektiğinden cocukta; moral bozukluğu, depresyon gelişebilir. Dikkat sureleri kısa olduğu icin ilgilendikleri konu uzerine odaklanamazlar, sık sık ilgilendikleri şey değişir.

Cocukların birbirleriyle kavgalarına hangi aşamada mudahale etmek gerekli?

Cocukların anlaşmazlıklarında oncelikle araya girmeden kendilerinin halletmesini beklemek, cocukların sosyal ilişkilerde problem cozme becerilerinin gelişmesi acısından faydalıdır. Ancak; vurma, ısırma ve sac cekme gibi davranışlar olduğunda, anında mudahale ederek bu davranışların yanlış olduğunun kesin bir dille uyarılması gerekir. O davranışları gostermek yerine; anlamayacağı duşunulse bile isteğini belirtebileceği, karşısındaki arkadaşının da istekleri olduğu, eğer yaşıtları ile oynamak istiyorsa bazen kendi isteklerinin olmayacağını anlatmak faydalı olur. Cocuk bir seferde bunu anlamasa da, ailenin her seferinde aynı tutarlı tavrı gostermesi ve cocuğun saldırgan davranışların onaylanmadığını gormesi sonucu, cocuk bir sure sonra bu davranışları kullanmayı bırakır.