ozurlu cocuğu olan ailelerin hakları zihinsel ozurlu hakları zihinsel engelli engelli olupta başarılı olanlar engellilerin
Cevrenizde yada ailenizde zihinsel engelli bir cocuk varsa onlara davranışlarınızda dikkatli olun.Buyrunuz..

Zihinsel Engelli Cocuğu/kişi Olan Ailelere Oneriler
1 .ZİHİNSEL ENGELLİLER
Bu tur engele sahip cocuklar 3 grupta ele alınmaktadır;
A-İleri Derecede zihinsel Engelliler:
Bu cocuklar; klinik bakıma muhtac, zeka bolumu surekli olarak 0-25 arasında olup da hayata kesinlikle uyum sağlayamayan ve sağlık kurumlarında devamlı klinik bakıma ihtiyacı olan engellilerdir.

Aileye oneriler
1) İleri derecede zihinsel engelli cocuklarda yaralayıcı davranışlar; sacını cekme. Kafasını vurma v.b. davranışlar ortaya cıkmaktadır. Bazı uzmanlara gore bunun nedeni cocuğun cevresel ve sosyal uyaranlardan aşırı derecede soyutlanmasıdır. Bu durumda cocuk gereksinim duyduğu ancak cevresinden alamadığı uyaranları kendisi yaratmaktadır. Cocuğun kendine zarar verici bu davranışlarını azaltmak icin cocuğa uyarıcı zenginliği
sağlayınız.
2) İleri derecede zihinsel engelli cocukların duşuk duzeydeki işlevleri nedeniyle eğitim programlarında oz bakım (tuvalet alışkanlığı, yemek yeme v.b.) dil ve hareket becerilerine daha fazla onem verilmelidir.
3) İleri derecede zihinsel engelli cocuğun basma kalıp ve kendini yaralayıcı davranışlarını iyileştirmede yaygın olarak davranış değiştirme yontemi uygulanmaktadır. Davranış değiştirme yonteminde istenilen davranışı
arttırmak istenilmeyen davranışları azaltmak yada ortadan kaldırmak icin tutarlı olarak pekiştirec yada cezalandırma yontemleri uygulanmaktadır. Pekiştirme zaman gecirilmeden ve acık bir bicimde yapılmalıdır. Ornek
(cocuğa ilgi gosterilmesi gibi sosyal nitelikte bir pekiştirec olabilir.)
4) İleri derecede zihinsel engelli cocuklar bir defa da pek cok kavramı oğrenemezler. Bu nedenle kavramlar cocuğa tek tek oğretilmelidir. Bir’ kavram iyice oğrenilmeden diğerine gecilmemelidir.
5) Kısa, basit ve somut komutlara cocuk alıştırılmalıdır. Olumsuzdan daha cok olumlu ifadeler kullanılmalıdır.
6) Acele ve telaşlı emirler yerine sakin ifadeler kullanılmalıdır.
7) Guven sarsıcı durumlardan (sozlerle, isteklerden) kacınılmalıdır.
Cocuğu başkalarıyla kıyaslamayın, davranışlarından oturu eleştirmeyin, şiddete (dayak ) baş vurmayın.
1) İleri derecede zihinsel engelli cocuklarda konuşma bozukluğu, topluma uyumsuzluk, dikkat v.b. problemleri fazladır. Bu cocuklar aileleri tarafından korunmaya muhtactırlar.
2) ileri derecede zihinsel engelli cocuğunuzu dışarıya cıkarmanız, normal yaşıtlarının ev dışı ortamlarda gorerek, yaşayarak oğrendiklerini onun da oğrenmesi icin gereklidir. Kendinizi ve cocuğunuzu toplumdan uzak
tutmayın.
3) Cocuğunuzda hicbir değişme gozlemiyorsanız yada hicbir gelişme olmadığını duşunuyorsanız, hicbir yeni beceri oğrenmiyorsa oğretmeniyle, doktoruyla, diğer anne-babalarla goruşun. Boylece aksayan noktayı,
problemi bularak onun eğitiminden en fazla yararlanmasını sağlamış olursunuz.

B-Oğretilebilir Duzeyde Zihinsel Engelliler
Zeka bolumu ceşitli olceklerde 25-44 arasında olup da sağlık kurumlarıyla işbirliği icerisinde gercekleştirilebilecek ozel eğitim ve rehabilitasyona muhtac olan engelli cocuklardır
Aileye Oneriler
1) Var olan yeteneklerini en iyi kullanılabilir duruma getiriniz.
2) Oğretilebilir duzeydeki cocuklar gormek ve işitmekten cok yaparak oğrenirler. Oğrenmede işitme ve gormede onemli olmakla birlikte yaparak oğrenmede daha yararlı surekli sonuclar sağlar. Cocuğun evdeki
faaliyetlere katkıda bulunmasını sağlayın.( Orneğin, yattığı yatağı duzeltmesi, masaya bardak ve tabak yerleştirmesi v.b.)
3) Oğretilebilir duzeydeki cocuklar başkalarının istediklerini değil, ilgi duydukları şeyleri oğrenirler.
4) Pratik hayatta kendine yetecek kadar temel beceri ve alışkanlıkları kazandırmak gerekir. (orneğin, yemek yeme, tuvalet alışkanlığı v.b. kazandırma)
5) Aşırı koruyucu ve kollayıcı tavırlarla bağımsızlıklarının engellenmesini, kotuye kullanılmasını, İstismar edilmesini onleyici tedbirler almak gerekir.
6) Boş zamanlarını yaralı bir şekilde değerlendirmesini sağlayıcı faaliyetlerde bulunmasını sağlayın ( Orneğin, televizyon seyretmek, arkadaşlarıyla oyun oynaması v.b.)
7) Her yaşantı her cocuk icin ayrı bir anlam taşır Cocukların toplumla etkileşmesine ve değişik yaşantılarda bulunmasını sağlayın.
8) Guven sarsıcı durumlardan ( sozlerle, isteklerden ) kacınılmalıdır. Cocuğu başkalarıyla kıyaslamayın, davranışlarından oturu eleştirmeyin.
9) Oğrencinin başarılı calışmaları mutlaka gorulmeli, değer verilmeli ve gerekirse odullendirilmeli

Oğretmenlere Oneriler
1) Kısa ve basit konulara cocuk alıştırılmalıdır. Olumsuzdan daha cok olumlu ifadeler kullanılmalıdır.
2) Acele ve telaşlı emirler yerine sakin ifadeler kullanılmalıdır.
3) Etkinlikler seviyeye uygun, somut ağırlıklı ve basit olmalıdır.
4) Oğrencinin başarılı calışmaları mutlaka gorulmeli, değer verilmeli ve gerekirse odullendirilmelidir. Bu becerilerini daha da geliştirmeleri icin desteklenmeli ve aileye gerekli rehberlik yapılmalıdır.
5) Oğretilebilir cocuklar gormek ve işitmekten cok yaparak oğrenirler. Oğrenmede işitme ve gormede onemli olmakla birlikte yaparak oğrenmede daha yararlı surekli sonuclar sağlar. Cocuğun derse katılmasını
sağlayıcı etkinliklerde bulunmasını sağlayın. (Orn. sınıfta cocuğa soz hakkı vermek v.b.)
6) Etkinliklere cocuğun gelişim seviyesine uygun arac-gerec ve calışmalarla baş lanılmalıdır.
7) Becerilerin kazandırılmasında doğru davranışların verilmesi gerekir. Cocukların duzgun konuşmasını isteyen oğretmen her şey den evvel kendisi duzgun konuşmalıdır.
8) Oğrencilere gerekli ve yeterli ferdi calışma alışkanlıklarını kazandırabilmek icin oğretmen başlama, devam, değerlendirmede daima oğrencileri ile birlikte olmalıdır.

C-Eğitilebilir Duzeyde Zihinsel Engelliler
Zeka bolumleri ceşitli olceklerle surekli olarak (45-75) arasında olan engelli cocuklardır. Gerilik derecesine gore (8-12 ) yaş seviyesinde bir zekaya sahip olabilirler.
Aileye Oneriler
1) Eğitilebilir zihinsel engelli Cocuğu bu ozru ile kabullenin,
2) Eğitilebilir zihinsel engelli cocuklar zeka, akademik başarı, sosyal uyum yonunden yaşıtlarından geri olduğu icin dışlamayınız, kucumsemeyiniz, eleştirmeyiniz, kıyaslamayınız.
3) Eğitilebilir zihinsel engelli cocuktan yapabileceğinden fazla başarı beklemeyiniz.
4) Eğitilebilir zihinsel engelli cocuğun eğitiminde sabır ve hoşgoru gostermezseniz, cocuğa destek olmazsanız cocuğun var olan ilgi, yetenek ve İsteğini koreltmiş olursunuz. Cocuğun sorularına basit ve kısa
kelimelerle (anlayacağı) şekilde cevap vermeye calışınız.
5) Cocuğun sosyal ilişkilerini geliştirmesi icin arkadaşlarıyla oynamasına. yeni arkadaşlıklar edinmesine musaade edin. Evde kapalı kalması Cocuğun sosyal yonunu geriletecektir.
6) Cocuğun temel eğitimi sonrasında, aile cevresinin de kolayca takip edilebileceği bir iş yerinde meslek edinmesi sağlanabilir.
7) Oğretmenle sıkı diyalog kurulmalı, sınıftaki calışmaların devamının evde de sağlanması mumkun olmalı.
8) Cocuğun basit komutlara alışması icin evde egzersizler yapılmalıdır.( bardağı getir’ koltuğa otur / git- gel v.b.)



Oğretmenlere Oneriler

1) Eğitilebilir zihinsel engelli cocuktan kapasitesi uzerinde başarı beklemeyiniz.
2) Okulunda ve sınıfında cocuğa yapabileceği gorevler veriniz.(Teneffuslerde sınıfı koruma, tahta sildirme ve tebeşiri koruma v b.) bu sayede cocuğun kendine olan guveni sağlanmış olur.
3) Eğitilebilir zihinsel engelli cocukların kendilerini ifade etme zorlukları olduğundan sınıfta onlara daha fazla zaman ayırın ve kendini ifade edebileceği farklı yollan uygulayın ( 0m. basit konuları anlatma, not alma v.b.)
4) Sınıftaki cocukları eğitilebilir zihinsel engelli cocuğun durumundan uygun şekilde haberdar etmek ve ona karşı olumsuz tutumlar takınmalarını onlemek gerekir.(Bu durum engelli cocuğun sınıfta olmadığı zaman
yapılmalı, zihinsel engelli olduğu soylenmemeli, oğrenme problemi olarak tanıtılmalı)
5) Eğitilebilir zihinsel engelli cocuğun kavrama ve anlaması normal cocuklardan zayıf olduğu icin oğretirken somut materyallerden yararlanın.
6) En ufak başarısını odullendirin. Bu durum cocuğa cok buyuk bir haz verir. Oğrenmeye teşvik acısından cok onemli bir yer teşkil eder.