L. S. Vygotsky - Duşunce ve Dil Pdf Cs


https://forumla.net/

Pdf Cs:
Gizli İçerik:
Gizli içeriği görmek için mesaj yazmalısınız.


Pdf:
Gizli İçerik:
Gizli içeriği görmek için mesaj yazmalısınız.


Hem bir psikoloji ve cocuk psikolojisi kitabıdır bu, hem de bir bilgi kuramı kitabı. Vygotsky'nin ana teması, duşunce ile dil arasındaki ilişki olmakla birlikte, burada zihinsel gelişme konusunda son derece ozgun ve derin bir yaklaşım da sunuluyor.

Duşunce ve dil yazıldığı sırada Piaget, konuşmanın gelişmesini ben merkezciliğin bastırılması olarak yorumluyordu. Buna karşı Vygotsky hem indirgemeci bir materyalizmin kaba davranışcılığıyla, hem de psikolojik olayların tamamen bireye icsel koşullardan turediği yolundaki oznelcilikle mucadele icinde, insan bilinci ve aklının tarihsel belirlenimini vurguladı. Doğaya hakim olma sureci icinde, kendi kendimize hakim olmaya başlarız. Dışsal eylemin icselleştirilmesidir ki, duşuncenin akışını, dil denilen guclu aracla donatır. Vygotsky'nin bu yaklaşımı, aynı zamanda, bilincin ustun cıkması, bireyin klasik Pavlovcu koşullu refleks sisteminin egemenliğinden sıyrılması mekanizmalarına da ışık tutmaktadır.

VYGOTSY?NİN DUŞUNCE VE DİL GELİŞİMİ UZERİNE GORUŞLERİ
*Vygotsky cocukta duşunce ve dil teorisini kurarken duşunce ve dil uzerine onceden calışmış diğer teorileri incelemekten ziyade Piaget?e yonelmiştir.
*Evet vygotsky piaget i cok eleştirmiştir.Bu eleştirilerine rağmen vygotsky icin piaget in dil ve duşunce teorisinin onemi cocuk muhakemesini buyuklerinki ile karşılaştırarak sahip olduğu eksiklikleri vurgulamak yerine cocuğun nelere sahip olduğuna odaklanmasında yani ilk kez nicelik yerine niteliğe onem verilmiş olmasında yatmaktadır.Cunku Piaget ten once gelişim pskolojisinde var olan duşunce gereği cocukların yapabildiklerini yetişkinlerle kıyaslayarak değerlendiren yaklaşımın piaget tarafından bozulması ve cocuk duşuncesini kendine ozgun nitelikleri ile incelemiş olması başlı başına bir ??devrim?? dir.
*Gelişim psikolojisi alanına vygotsky nin kazandırdığı sosyo-kulturel bakış acısının oneminun yaşadığı donemlerde cocuk psikolojisine buyuk olcude piaget in de katkılarıyla hakim olmuş olan bilişsel gelişimde ?? genetik?? faktorun on plana cıkmasına bir tepki iceriyor olmasıdır.

2 *Dil gelişimi uzerine bir teori ilk kez hem piaget in geliştirdiği genetik psikolojiyi goz onune alıyor hem de cocuğun bilişsel gelişimini eğitimle ve cevresiyle ilişkilendirerek acıklıyordu. *Vygotsky nin dil ve duşunce ile ilgili goruşlerine gecmeden,calışmalarına yon veren iki temel ozelliği olduğunu belirtmek gerekir. 1)Felsefeden geniş olcude beslenen teorilerinin deneysel bir zemine oturtulması 2)Cocuk duşuncesi ve dili konusunda bir birim uzerine kurmuş olduğu formullerin konunu diğer bolumlerinde de uyarlanabilir yani butuncul olmasıdır ONEMLİ!!!!! **Calışmalarının butuncul ozelliğinden dolayı okul oncesi cocuğun konuşmasına dair geliştirdiği bir formul okul cağındaki yazmayı oğrenmesi ile birleşir ve boylece teoride boşluklara duşmeksizin genel bir duşunce ve dil teorisinden bahsetmek mumkun olur.Aynı formul hem okul oncesi,hem okul cağı,hem ergenlik,yetişkin ve yetişkin şizofreni hastalarında uygulandığında bile teori de kesintisizlik soz konusudur.

3 BEN MERKEZCİLİK UZERİNE VYGOTSKY VE PİAGET İN GORUŞ FARKLILIKLARI
Piaget in Cocukta Dil Ve Duşunce Gelişimi Teorisi İcerisinde Benmerkezcilik
Piaget e gore cocukta benmerkezciliğin ozellikleri şoyle toparlanabilir.
1)Benmerkezci konuşma yalnızken değil birileri ile etkileşim icindeyken vuku bulur.Yani bu ne demek cocuk kucukken bir toplum icerisindeyken diğer akranları ile bir iletişim kaygısı yoktur.Sadece kendi isteklerini dile getirip cevap beklemez karşısındakinin onu dinleyip dinlemediğini umursamaz.
2)Cocuk benmerkezci konuşmanın yanılsaması altındayken aslında kimse ile doğrudan konuşmaz.
3)Ben merkezci konuşma sesli olup dışsal konuşmanın ozelliklerine sahiptir.

4 Vygotsky?nin Cocukta Dil Ve Duşunce Teorisi İcerisinde Benmerkezcilik
Vygotsky?nin Cocukta Dil Ve Duşunce Teorisi İcerisinde Benmerkezcilik *Vygotsky?nin duşunce ve konuşma gelişim modelinde sosyallikten bireyselliğe doğru bir gidişat vardır. *Vygotsky?nin konuşma gelişim şemasında ilk evre ??sosyal konuşma??dır.Vygotsky e gore konuşmanın amacı bebeklikten itibaren iletişim ve sosyal ilişki kurmaktır. *İkinci evre benmerkezci konuşma olup Piaget?in formule ettiğinden farklı olarak cocuğun duşuncesine uzun sure eşlik etmez sadece belli durumlarda ortaya cıkar.Benerkezci konuşma gerginliğin dışa vurulması ve duyguların boşalımı icin gerekli ve problem cozumu icin planlamadır. *Ucuncu evre ise icsel konuşmadır.İcsel konuşma duşunceyi sesten soyutlar.Yani cocukken konuşarak dile getirdğimiz duygular yaş ilerdedikce duşunceye donuşur.Ama duşunce yapısı değişmez.

5 FARKLAR
1)Piaget e gore benmerkezci konuşma belli bi yaştan sonra kaybolur gider.Fakat Vygotsky e gore benmerkezci konuşma kaybolmaz sadece icsel bir konuşmaya donuşur.
2)Piaget in tersine Vygotsky duşunce ve konuşma gelişim modelinde bireysellikten sosyalliğe değil sosyallikten bireyselliğe doğru bir gidişat olduğunu savunmuştur.

6 COCUKTA E?İTİM VE OLGUNLAŞMANIN ROLU UZERİNE VYGOTSKY VE PİAGET İN GORUŞ FARKLILIKLARI
*Vygotsky ??Bizim piaget le ayrıldığımız en onemli nokta onun gelişimle eğitimi birbirinden ayrı konular olarak gormesidir??der.Piaget in genetik goruşune gore cocuk uygun yaşa geldiğinde yaşının gerektirdiği becerileri yerine getirebilir.Ama vygotsky bazı fonksiyonların cocuk bunları yapabilmek icin gerekli yaşa gelse de olgunlaşma ile gercekleşmediklerine dikkat ceker ve ??Dilsel cağ adı verilen konuşma ve yazmanın en hızlı geliştiği 6-8 yaşlarında cocuklar icin yazma neden daha zordur??diye sormaktadır.
ONEMLİ!!!!
***Bu kitapta cok uzun bir dille anlatılmış biz kısaca şoyle ozetleyebiliriz:??yazılı konuşma sozel konuşmanın melodik ve ifade edici suregelen kalitesinden yoksundur.Yazmayı oğrenmek icin cocuk konuşmanın duyusal yonunden ayrılmalıdır.Cocuğun ketlenmesine yol acan sebep yazma dilinin soyut kalitesidir.Yoksa kucuk kasların yada diğer fonksiyonların yetersizliği değildir.Yani Vygotsky e gore yazma olgunlaşmanın haricinde gelişen ve dışarıdan eğitim alma yoluyla oğrenilen bir surectir.

7 COCUKTA KAVRAM GELİŞİMİ UZERİNE VYGOTSKY VE PİAGET İN GORUŞ FARKLILIKLARI
*Piaget cocuklukta edinilen kavramları ikiye ayırır ilki cocuğun programlı herhangi bir eğitim ve yonlendirmeye tabi tutulmadan,icinde bulunduğu yaş gereği kendiliğinden oluşan kavramlardır.İkincisi ise yetişkinler ile yetişkinlerin dunyasının hukum surduğu okulda oğrenilenlerin etkisi ile bilincli bir şekilde oğrenilen kendiliğinden gelişmeyen kavramlardır.
*Vygotsky aslında bu kavramlar arasında piaget in belirttiği turden bir ayrım yapılmayacağını soyler ve ona gore her iki proses de en başından beri birbirini etkiler ikisi de tek bir prosesin ??kavram gelişiminin?? parcasıdır.Her yaşta kavram genelleştirme yoluyla bir temsil edici kelime icerisinde şekillenir yaşla beraber kelime nin anlamı evrimleşir.Ornek olarak:cocuk somurge kelimesini oğrenir ilk başlarda ona pek bir şey ifade etmeyen bu bu kavrama zamanla yeni anlamlar yukleyerek bu kelimeyi geliştirir.

Sayın Hakan Porsun'un ham taramasından duzenledim.